Das BNE-Forum stellt sich vor

Die Mitglieder des BNE-Forums NIL und ihre Institutionen sind durch Vielfalt, Kreativität und Diversität gekennzeichnet. Das non-formale und informelle Lernen bezieht sich auf das lebenslange Lernen in außerschulischen Lernorten und schließt die Erwachsenenbildung ein. Das BNE-Forum fördert somit die Integration von BNE in alle Bildungsbereiche. Die Kooperation mit Anbietenden formaler Bildungsangebote ist ein wichtiges Merkmal dieser Bildungsarbeit. Die hierbei entstehenden Synergien und die Rolle der non-formalen Akteursgruppen für die Förderung von transformativer Bildung unterstreicht die UNESCO in ihrem Programm "BNE 2030" (s. Roadmap 2021). Akteursgruppen lassen sich beispielsweise im Bereich der Medien, der biologischen Vielfalt sowie der kulturellen Bildung verorten.

Mitglieder des BNE-Forums

Einblicke in die Arbeit des BNE-Forums

Aktuelle Studie der FU Berlin

Studie der FU Berlin "Lernen für Nachhaltigkeit in non-formalen und informellen Settings – Nationale Studie"

didacta 2025

Das BNE-Forum non-formales und informelles Lernen (NIL) veranstaltete auf der didacta 2025 gemeinsam mit dem BNE-Forum Kommunen am Mittwoch, 12. Februar 2025, ein Fachgespräch unter dem Motto "Mit BNE Demokratie vor Ort erleben – Spaltung überwinden". Wie durch BNE Begegnungsräume für den gesellschaftlichen Zusammenhalt und Demokratie geöffnet und gestaltet werden können, war Gegenstand des Austauschs zwischen Achim Beule (stellvertretender Referatsleiter im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg), Julian Lagemann (ehrenamtliches Vorstandsmitglied der Deutschen Sportjugend) und Prof. Dr. Ulrich Holzbaur (Hochschullehrer i.R., Wissenschaftler und Berater am Steinbeis-Transferzentrum Nachhaltigkeit und Management und Sprecher der Agendagruppe BNE der Lokalen Agenda 21 Aalen). Das Bildungskonzept von BNE – so die zentrale Botschaft – zielt darauf ab, Lernende zu befähigen und zu motivieren, aktiv zu werden und gemeinschaftlich eine lebenswerte Zukunft zu gestalten. Damit werden wichtige Kompetenzen zur Stärkung von Demokratie und Vielfalt vermittelt, die helfen können, einem Erstarken der extremen Rechten entgegenzuwirken. Hervorgehoben wurde dabei die Bedeutung von Engagement vor Ort, in den Kommunen oder auch im Sportverein, wo Nachhaltigkeit und Demokratie konkret gelebt und erfahrbar werden.

didacta 2024

Ein BNE-Highlight auf der didacta 2024 war die Podiumsdiskussion zum Thema "Schule als Akteurin in der Transformation. BNE als politische Bildung – Chance für Demokratisierung und Partizipation" von den BNE-Foren Non-formales und informelles Lernen (NIL) und Schule. Hier wurde unter anderem der Partizipationsansatz im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, die Gemeinsamkeiten zum Konzept der politischen Bildung sowie das Neutralitätsgebot im Lehrberuf thematisiert.

BNEhoch3

Ende 2019 hat die UN-Generalversammlung das neue UNESCO-Bildungsprogramm "BNE 2030" verabschiedet. Ziel ist es, Menschen zu befähigen, an der Umsetzung aller SDGs mitzuwirken, damit der sozial-ökologische Wandel rascher kommt. Ersten Zielgruppen sind Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger und Leiterinnen und Leiter von Institutionen und Organisationen. Es geht also unter anderem darum, Menschen zu befähigen, ihre Anliegen an diese Zielgruppe zu tragen. Im Rahmen einer internationalen Konferenz des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) startete das Programm im Jahr 2021 offiziell und die unterstützende Berliner Erklärung wurde verabschiedet. Die Nationale Plattform BNE im BMBF begleitet und fördert die Umsetzung in Deutschland. Aufbauend auf einer Umfrage im Forum non-formales/informelles Lernen hat das Bildungsteam von Germanwatch e.V. das Konzept für einen Online-Selbstlernkurs entwickelt. Der Kurs möchte einem breiten Kreis von Bildungsakteurinnen und Bildungsakteuren den angesichts der multiplen globalen Krisen und dem damit gestiegenen Handlungsbedarf deutlich weiterentwickelten Ansatz einer transformativen BNE gut aufbereitet und didaktisch anregend nahebringen. Viel Freude beim Lernen und Umsetzen!

Mehr über den kostenlosen Online-Selbstlernkurs BNEhoch3

Umfrage während der Covid-Pandemie

Ziel der Umfrage war es zu ermitteln, vor welchen Herausforderungen die NIL-Akteurinnen und -Akteure stehen, welche aktuellen Belastungen und (perspektivischen) Auswirkungen die COVID-19-Pandemie für sie bedeutet und wie sie die Relevanz, Chancen und Herausforderungen bei der Umsetzung des neuen UNESCO-Programms "BNE 2030" in der NIL-Arbeit wahrnehmen. Ein Ergebnis der Umfrage der Bedarf nach einer barrierearmen BNE-Fortbildungsmöglichkeit. Aus diesem Grund entstand im BNE-Forum die Idee von einem Selbstlernkurs, welcher unter dem Namen BNEhoch3 2024 veröffentlicht wurde.

Publikationen

Die staatliche Förderung der außerschulischen Bildung für nachhaltige Entwicklung in Deutschland im Zeitraum 2011 bis 2016. Michael Flohr, 2017.

Publikation: Biologische Vielfalt und Bildung für nachhaltige Entwicklung - Anregungen für die Praxis (PDF, 4MB, Datei ist nicht barrierefrei)

Zum spannungsreichen Verhältnis von BNE und Kultureller Bildung. Oder: Wie Bildnarrative unsere Einstellungen formen. Ernst Wagner, 2020.

Non-formales und informelles Lernen für Nachhaltigkeit in Wert setzen (PDF, 180KB, Datei ist nicht barrierefrei)

Qualitätskriterien für die Ausbildung von Multiplikatoren (PDF, 1MB, Datei ist nicht barrierefrei)

Nachhaltigkeit 360° – im Bereich non-formales und in-formelles Lernen

Transformation gestalten lernen - Mit Bildung und transformativem Engagement gesellschaftliche Strukturen verändern. Germanwatch, 2020.

Kontakt

Vorsitzender

Stefan Rostock, Bereichsleiter Bildung für nachhaltige Entwicklung, NRW-Fachpromotor für Klima & Entwicklung, Germanwatch e.V.
rostock@germanwatch.org

Co-Vorsitzende

Pia Paust-Lassen
paustlassen@berlin21.net