Auf dieser Seite finden Sie Publikationen, die im Rahmen des Weltaktionsprogramms und der UN-Dekade in Deutschland erschienen sind. Die Publikationen können entweder über die Deutsche UNESCO-Kommission bestellt werden oder stehen als PDF zum kostenlosen Download bereit.
In der Publikation des BNE-Kompetenzzentrums wird eine Standort-, Gegenstands- und Kenntnisstandbestimmung im Bereich der strukturellen Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in kommunalen Bildungslandschaften vorgenommen. Dabei wird den Fragen nachgegangen, was Bildung für nachhaltige Entwicklung und Bildungslandschaften eigentlich sind, was eine strukturelle Verankerung kennzeichnet und welche Akteurinnen und Akteure für diesen Prozess wichtig sind.
Thema
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bildungsbereich
bildungsbereichsübergreifend
Kompetenzen von Fortbildner*innen für die Schnittstelle BNE / Bildung in der digitalen Welt
Dr. Ilka Hoffmann, Ute Krümmel, Julia Pesch, Teresa Ruckelshauß, Christine Sauer, 2021
Die Publikation nimmt die Fortbildnerinnen und Fortbildner in den Fokus, die Veranstaltungen zu BNE und dem Lernen in Digitalen Welten für Lehrpersonen durchführen. Welche Kompetenzen und Haltungen benötigen diese, um Lehrende und Anbieterinnen und Anbietern von Bildungsangeboten fortbilden zu können? Diese Kompetenzen sind zugleich notwendig, um Bildung für nachhaltige Entwicklung in der digitalen Welt zu verankern. Dabei geht es einerseits um die konstruktive Nutzung digitaler Medien zur Vermittlung von Nachhaltigkeitsthemen; andererseits aber auch darum, kritische Fragen an die Prozesse der Digitalisierung aus Sicht der Bildung für nachhaltige Entwicklung zu stellen.
Thema
Digitalisierung und BNE
Bildungsbereich
bildungsbereichsübergreifend
Positionspapier "Bildung für nachhaltige Entwicklung in Landkreisen"
BNE langfristig in formalen und non-formalen sowie informellen Lernarrangements strukturell zu verankern, dass ist das Ziel des Weltaktionsprogramm „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (WAP BNE). Der Projektbericht, der ein Teil des Nationalen Aktionsplans ist, dokumentiert anhand von zehn Fallstudien gute Praxisbeispiele für BNE in Kommunen.
Thema
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bildungsbereich
bildungsbereichsübergreifend
Zwischenbilanz zum Nationalen Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nationale Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung c/o Bundesministerium für Bildung und Forschung Referat Bildung in Regionen; Bildung für nachhaltige Entwicklung 11055 Berlin, 2020
In dieser Publikation wird nach knapp zweieinhalb Jahren, nach der Verabschiedung des
NAP BNE, eine Zwischenbilanz gezogen. In dieser Literatur wird zudem aufgezeigt, inwieweit es bereits
gelungen ist, BNE im Bildungssystem zu verankern und wo es noch weiteren Anstrengungsbedarf gibt.
In dieser Publikation werden sich Fragen über die Gestaltung einer zukunftsfähigen Gesellschaft gestellt und die Suche nach neuen Wegen in der Kulturellen Bildung wird beleuchtet. Die Thematisierung der Vereinigung von Bildung, Nachhaltiger Entwicklung und Kultur, steht im Mittelpunkt der Literatur.
Thema
Kultur, Nachhaltigkeit, Bildung
Bildungsbereich
bildungsbereichsübergreifend
Die Governance von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) auf dem Weg vom Projekt zur Struktur
Duveneck, Anika; Singer-Brodowski, Mandy; von Seggern, Janne, 2020
Aufbauend auf (bildungs-)bereichsspezifischen Fokusgruppendiskussionen fasst dieser Kurzbericht die relevanten Ergebnisse zur Governance von BNE auf dem Weg vom Projekt zur Struktur zusammen.
Thema
Transformation, Bildung für nachhaltige Entwicklung
Die Idee, dass das PN Medien zum Thema Digitalisierung und BNE in Form eines Positionspapiers Stellung beziehen sollte, entstand nach dem Workshop „Transformation. Digitalisierung. BNE. Herausforderungen, Leitlinien und Anwendungsfelder“ am 20.11.2018 in Bonn. Narrative, Erzählungen, Kompetenzen und Nutzung sind die Schwerpunkte des Positionspapiers und bilden den thematischen Hauptbestandteil.
Thema
Digitalisierung und BNE, Transformation, Zukunft
Das Jahrbuch informiert über die Schwerpunktthemen Bildung, Menschheitserbe, kulturelle Vielfalt und Wissen im Jahr 2016 und gibt einen Ausblick, wie die Globale Nachhaltigkeitsagenda im UNESCO-Kontext in Deutschland im Jahr 2017 umgesetzt wird. Neben Berichten über die Tätigkeit der Deutschen UNESCO-Kommission sowie Informationen zu den UNESCO-Akteuren in Deutschland enthält das Jahrbuch Fachbeiträge und Interviews zu aktuellen Herausforderungen und Perspektiven der internationalen Zusammenarbeit im UNESCO-Netzwerk.
Das Jahrbuch der Deutschen UNESCO-Kommission stellt die Zukunftsthemen der UNESCO in den Bereichen Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation und ihre Programme zur nachhaltigen Entwicklung vor und veranschaulicht anhand aktueller Beispiele den Stellenwert der UNESCO-Arbeit in Deutschland.
Thema
Armutsbekämpfung, Bauen und Wohnen, Energie, Ernährung, Generationengerechtigkeit, Geschlechtergleichstellung, Gesundheit, Globalisierung, Interkulturelles Lernen, Klima, Kulturelle Vielfalt, Lokale Agenda 21, Menschenrechte, Migration, Mobilität und Verkehr, Nachhaltige Städte und Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität, Reduzierung sozialer Ungleichheiten, Sport, Wasser, Sonstiges
Bildungsbereich
Frühkindliche Bildung, Primarbereich, Sekundarbereich I, Sekundarbereich II, Hochschule, Berufliche Bildung, non-formale/ informelle Bildung, bildungsbereichsübergreifend
Die Publikation des Bundesministeriums für Bildung und Forschung erläutert, was Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist und wie sie weltweit und vor allem in Deutschland umgesetzt wird.
In der zweiten Ausgabe der DUK-Publikationsreihe Blickwinkel untersucht Prof. Dr. Kai Maaz anhand des nationalen Bildungsberichts 2016 die Chancengerechtigkeit im deutschen Bildungssystem. Folgt man der Analyse des Berichts, befindet sich das deutsche Bildungssystem gegenwärtig in einer Situation zwischen Bildungsexpansion und Bildungsintegration. In einer Vielzahl von Bildungsbereichen sind in den vergangenen Jahren wichtige strukturelle Veränderungsprozesse eingeleitet worden. Trotz dieser positiven Entwicklung steht das deutsche Bildungssystem aber auch künftig vor großen Herausforderungen, die sich in sechs Handlungsfeldern für Bildungspolitik und Bildungsinstitionen beschreiben lassen.
Seit 2016 zeichnen das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Deutsche UNESCO-Kommission Kommunen, Lernorte und Netzwerke aus. Ihr Kennzeichen: Sie haben Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ins Zentrum ihrer Arbeit gestellt und überzeugen durch eine besonders gelungene Umsetzung und langfristige Verankerung von BNE. Die Auszeichnungen machen erfolgreiche BNE-Initiativen sichtbar, inspirieren und tragen BNE in die Breite. Der Flyer bietet eine Übersicht zu den Auszeichnungskategorien, den Qualitätsmerkmalen sowie Kontaktdaten für die Bewerbung und Beratung.
