Globales Lernen: Globalisirung gerecht gestalten
Bildungsbereich: Bildungsbereich übergreifend
Maßnahme Nr. 33

Ziele
Schulen und anderen Bildungsträgern werden Kooperationen zum Globalen Lernen angeboten. Die für dieses Ziel erstellten Lern- und Aktionsmodelle sowie Unterrichtsmaterialien erschließen die Zusammenhänge zwischen dem Alltag und globalen Entwicklungen an konkreten Beispielen. Sie sollen Globalisierung begreifbar machen und Mitgestaltung ermöglichen.

Ausgangssituation
Bereits erfolgreich eingesetzte Aktionsmodelle für ein Globales Lernen machen, u. a. am Beispiel von Kleidung, Kaffee, Jugendkultur, Handys, Ernährung, Spielzeug, Tourismus, Standortkonkurrenz und Weltmusik globale Zusammenhänge erfahrbar und wecken Verständnis für die Bedeutung einer nachhaltigen politischen Gestaltung des Globalisierungsprozesses. Viele dieser Angebote sind bereits über das EWIK-Portal (www.globaleslernen.de) zu erschließen, das zu einem zentralen Portal für Globales Lernen weiterentwickelt wird.

Entwicklungsschritte und Akteure
VENRO und seine Mitgliedsorganisationen verfolgen mit ihren Aktivitäten das Ziel der gerechten Gestaltung von Globalisierung. In Kooperation mit einer Vielzahl anderer Akteure werden entsprechende Kampagnen, Lern- und Aktionsmodelle, Unterrichtsmaterialien sowie mobile Erlebnisausstellungen entwickelt. Im Rahmen der Maßnahme werden Projekte und Materialien entwickelt und über entwicklungspädagogische Servicestellen multipliziert. Diese Angebote werden den Bildungseinrichtungen auch direkt über ein zentrales Portal zum Globalen Lernen verfügbar gemacht. Zur Qualitätssicherung werden gemeinsame Standards für Projekt- und Unterrichtsmaterialien definiert, die Evaluationsmethoden weiterentwickelt und Fortbildungsangebote durchgeführt.

Überprüfungskriterien
Wurde eine kontinuierlich wachsende Zahl von Bildungsangeboten zu dieser Maßnahme im zentralen Portal Globales Lernen verfügbar gemacht (www.globaleslernen.de) und sind die Zugriffszahlen auf diese Seiten gewachsen?
Wurde eine Auswahl vorbildlicher Projekte/Produkte dieser Maßnahme durch das von VENRO herausgegebene "Jahrbuch Globales Lernen" dokumentiert?
Wurde ein Katalog von Qualitätskriterien für Unterrichts- und Projektmaterialien vereinbart?
An wie vielen Orten wurden die fünf mobilen Erlebnisausstellungen des Verbandes Entwicklungspolitik Niedersachsen/Vereines Niedersächsischer Bildungsinitiativen (AIDS Truck, Global Fair, Wasser Truck, Massala Weltmusik, Labyrinth Fluchtweg) gezeigt und wie viele Personen wurden erreicht?
Sind Evaluationsverfahren weiterentwickelt und angewendet worden?