Beiträge dieser Ausgabe
Konrad Ott / Lieske Voget: Ethische Dimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
In der aktuellen Diskussion wird Bildung für nachhaltige Entwicklung vorrangig vom Bildungsbegriff her entwickelt. BNE wird jedoch gerade dadurch von einem allgemeinen Bildungsbegriff differenziert und inhaltlich gefüllt, dass es sich um Bildung handelt, die sich an dem Ziel, der nachhaltigen Entwicklung, ausrichtet...
David Selby: Von der Notwendigkeit eines Klimawandels im Bildungswesen
Der Klimawandel ist ein äußerst lehrreiches Beispiel für die tiefe Kluft zwischen der Weltsicht, von der die Mehrzahl der Bildungseinrichtungen geprägt ist, und der Weltsicht, die vonnöten ist, um es mit der komplexen Vielfalt der zeitgenössischen Welt aufzunehmen...
Roel van Raaij: Indikatoren einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
Bildung für nachhaltige Entwicklung wird in der UNECE-Region ein besonderes Interesse beigemessen. Im Rahmen des Prozess "Umwelt für Europa" unter dem Dach der UNECE wurde zu Beginn dieses Jahrhunderts ein Programm für BNE in Erwägung gezogen. Bei ihrer hochrangigen Tagung in Wilna im März 2005 nahmen die Minister für Umwelt und Bildung die daraus resultierende BNE-Strategie an...
Peter Zervakis / Marijke Wahlers: "Bildung für Nachhaltige Entwicklung" und der Bologna-Prozess – Die Umsetzung des Bologna-Prozess in Deutschland
Der Bologna-Prozess ist ein in mittlerweile 46 europäischen Ländern zeitgleich ablaufender Prozess des Zusammenwachsens Europas auf dem Gebiet der Hochschulbildung. Als wichtigstes Ziel im Bologna-Prozess gilt die Schaffung eines gemeinsamen Europäischen Hochschulraums bis zum Jahr 2010...
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